货号科学杠杆天平实验	能力培养动手动脑
适用年龄儿童（3-6岁）、 少年（7-14岁）	是否专供外贸否
3C配置类别14岁以下的类似文具玩具	规格80*135mm
是否能够DIY是	包装方式彩盒
是否外贸否	是否多功能否
是否电动否	品牌小玩童
是否有动漫形象否	专利及著作权发明专利
是否有导购视频否	颜色不限
是否跨境货源否

      阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撬起地球。”现实生活中，虽然没有人能撬动地球，但是借助这个支点，却可以移动很多重
量的东西。通过下面的科技小制作实验让我们看看杠杆是如何省力的。
实验目的：1.知道什么是杠杆      2.了解天平和杠杆的关系
实验重点：探索杠杆平衡的条件和规律。
实验认知：杠杆就是一个可以绕一个固定点自由转动的杠。在杠杆上有三个重要的点：支点、力点和重点。在杠杆上有三个重要的点：支点、
力点和重点。其中起支撑作用的部位叫支点，对杠杆用力的部位叫力点，承受重物的位置叫重点。不同的杠杆，这 三点的位置是不同的。按
照省力和费力划分，第一种是省力的杠杆，如：开瓶器、羊角锤等。第二种是费力的杠杆，如：镊子、钓鱼竿等。第三种是等力杠杆，如：本
课所讲的天平等。
实验步骤：1）.认识实验器材：小蝶小轴、砝码、螺母、小砝码、细铜丝、塑料线、天平尺、挂钩、车身、底座、大立柱。2）. 把大立柱安
装在底座上，再把天、平尺装在大立柱上，一个杠杆组装就完成了。3）. 把不同数量的砝码分别挂在天平尺的不同位置，观察并记录杠杆的
状态，你发现了什么规律?  4). 用三根塑料线头分别穿过小碟上的三个小孔挂住小蝶，（把铜线对折剪短）分别用铜丝把挂钩和三根塑料线保
持相等的距离扎接，挂在天平尺两端的小孔内，用小o型圈调平衡。5）. 在天平两端的小蝶内分别放入小重物和砝码，保持天平平衡。再把不
同重量的小重物和不同数量的砝码放入两侧小蝶内，使天平平衡，想一想平衡说明了什么原理呢？在实验中我们发现,如果被测小重物的重量
和天平的重量不相等天平就会倾斜天平平衡说明砝码的重量和被测小重物的的重量相等。
提示：实验的时候不同的砝码分别挂在天平的不同位置上,在老师正确的指导下制作。
知识拓展：杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力（用力点、支点和阻力点）的大小跟它们的力臂成反比。
动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为f1·l1=f2·l2。式中，f1表示动力，l1表示动力臂，f2表示阻力，l2表示阻力臂。从上式可看
出，欲使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。
天平：一种衡器。由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知重量的物体，另一个盘里放
待称重的物体，固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时的偏转就指示出待称重物体的重量。
天平是实验室中常用的仪器。天平是一种衡器,是衡量物体质量的仪器。它依据杠杆原理制成，在杠杆的两端各有一小盘，一端放砝码，另一
端放要称的物体，杠杆中央装有指针，两端平衡时,两端的质量（重量）相等。这些道理对学过物理学的人来说已经是老生常谈了，现代的天
平，越来越精密，越来越灵敏，种类也越来越多。我们都知道，有普通天平、分析天平,有常量分析天平、微量分析天平、半微量分析天平，
等等。
实验报告：通过科技小制作杠杆天平，认真观察，想一想生活中哪些是杠杆原理的应用？举例表述。

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